難易之間

今天是第一次正式的平時考,發下之前細心設計、期待學生會順利完成的考卷,希望也相信會看到還不錯的成績。

考試內容沒有要學生背出任何一個單字,課堂間要學生拼出單字時,就發現大多數人都還無法完整背出單字,能夠的只是少數的菁英,所以我把這次的考試內容設計得很簡單,只要寫出每個單字的第一個字母即可,主要在測試學生能否認字(能否將學過的字掃瞄成圖像,存在腦海中)及了解基本的phonics(子音部分)。

結果,居然有人完全不會寫,連猜都懶得猜的,更有人在!不會寫的還不是少數,一個班就有十個以上吧!

我還沒仔細批閱過考卷,今天急著去看醫生,下午又趕去研習,明天還有四個班級要考試,看來,我明天會改考卷改到欲哭無淚。我不怕改得累,只怕改得灰心喪志啊!這麼簡單的題目,怎麼有那麼多人不會寫?!明明上課一再複習,我還圈了重點給你們的!

是我的教學方法不夠精要,沒有切中要點嗎?學生口試時,九成以上都超過九十分,怎麼筆試表現變得兩極化?這種雙峰現象明顯得讓我瞠目結舌。

我問他們考試容易嗎?明顯的,有人說很簡單,有人則直搖頭。而我的題目,只要是你願意努力花時間記,根本就是孫悟空翻筋斗--簡單至極!我應該相信這種說法--認真的孩子就是會認真,而不在乎的那些,無論你提醒他幾次,他也不會改變多少嗎?

 我應該要放寬心,不要太固執,不要強求嗎?對我而言,這有點小小的難度,我不想那麼隨便。畢竟這是我夢昧以求的工作,無論在得到這分工之前或之後,我都告訴自己:不要當個得過且過的老師。

在第一次的筆試後,我只知道,我要更有耐心,去等待孩子的改變,也要更有方法,去主導孩子的改變;但是整體而言,還是不要太強求,畢竟改變也不是一時一刻的奇蹟。就是這樣了吧!?

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給自己

  「固執」不是必要的,要記住哦!
  
  要更用心去揣摩每個孩子的想法、作為、語言的背後原因。不要用同一套模式去對待所有孩子。孩子在某方面的表現不好,更代表他缺乏那方面的教育和關心,記得要學習接納他們的情緒,不急著問他們做錯事的原因--不急著問原因,只要先傾聽
  
  對人對事,都要漸漸學著不固執。不固執、不固執,要成為一個有彈性的人。
  
  彈性不等於妥協,在一個新的大環境裡,還有很多我要去學習的。慢慢來,有耐心、要仔細,對學校、對家人、對朋友,我都要試著開放自己的心胸,去接納各種不同的態度和價值觀,不要太固執哦!